Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся

Задачки воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования классифицированы по фронтам, каждое из которых, будучи тесновато связанным с другими, открывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина Рф.

Каждое из этих направлений основано на определённой системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по последующим фронтам:

воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека (ценности: любовь к Рф, собственному народу, собственному краю, штатское общество, поликультурный мир, свобода личная и государственная, доверие к людям, институтам страны и штатского общества, соц солидарность, мир во всём мире, обилие Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся и почтение культур и народов);

воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое правительство, демократическое правительство, соц правительство, закон и правопорядок, соц компетентность, соц ответственность, служение Отечеству, ответственность за истинное и будущее собственной страны);

воспитание нравственных эмоций, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся; почтение родителей; почтение плюсы другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного миропонимания, создаваемое на базе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности);

воспитание экологической культуры, культуры здорового и неопасного Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся стиля жизни(ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и неопасный стиль жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; соц партнёрство для улучшения экологического свойства среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

воспитание Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся трудолюбия, сознательного, творческого дела к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное познание, рвение к занию и правде, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, умственное развитие личности; почтение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и напористость, бережливость Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся, выбор профессии);

воспитание ценностного дела к красивому, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание(ценности: краса, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Основное содержание воспитания и социализации обучающихся

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и неопасного стиля жизни:

• присвоение эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья собственного народа Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся, народов Рф как одно из направлений общероссийской штатской идентичности;

• умение придавать экологическую направленность хоть какой деятельности, проекту, показывать экологическое мышление и экологическую грамотность в различных формах деятельности;

• осознание обоюдной связи здоровья, экологического свойства среды и экологической культуры человека;

· понимание единства и взаимовлияния разных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся (работоспособность, устойчивость к болезням), психологического (интеллектуальная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность совладать со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивное (забота о своём здоровье как грядущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и неопасного стиля жизни человека;

• энтузиазм к прогулкам на природе Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся, подвижным играм, роли в спортивных соревнованиях, туристским походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;

• представления о факторах окружающей природно-социальной среды, плохо влияющих на здоровье человека; методах их компенсации, избегания, преодоления;

• способность предсказывать последствия деятельности человека в природе, оценивать воздействие природных и антропогенных причин риска на здоровье человека Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся;

• опыт самооценки личного вклада в ресурсосбережение, сохранение свойства среды, биоразнообразия, экологическую безопасность;

• понимание социальной значимости мыслях устойчивого развития; готовность участвовать в пропаганде мыслях образования для устойчивого развития;

• познание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического свойства среды и выполнение его требований;

• овладение методами общественного взаимодействия по вопросам улучшения Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся экологического свойства среды, устойчивого развития местности, экологического здоровьесберегающего просвещения населения;

• проф ориентация с учётом представлений о вкладе различных профессий в решение заморочек экологии, здоровья, устойчивого развития общества;

• развитие экологической грамотности родителей, населения, вербование их к организации общественно важной экологически направленной деятельности;

• устойчивая мотивация к выполнению правил личной и публичной гигиены и Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся санитарии; рациональной организации режима денька, питания; занятиям физкультурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для удачной социализации;

• опыт роли в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме;

• резко негативное отношение к курению, употреблению спиртных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);

• отрицательное отношение к лицам и Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся организациям, пропагандирующим курение и дебоширство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.


osnovnie-napravleniya-gosudarstvennogo-regulirovaniya-ekonomiki.html
osnovnie-napravleniya-gosudarstvennoj-podderzhki-molodezhnogo-predprinimatelstva.html
osnovnie-napravleniya-gosudarstvennoj-politiki-zanyatosti-na-sovremennom-etape.html